EL PATIO 1718

El día del Libro

El pasado jueves 26 de abril conmemoramos el día del libro. En completa conexión con la Unidad didáctica: Descubriendo nuestro Parque Natural, llevamos a cabo un “Sendero literario” por el municipio de Almonaster la Real. Entre las diferentes actividades que llevamos a cabo fueron las siguientes:

El alumnado del primer ciclo de Campofrío inauguró el recorrido en la plaza del pueblo. Acto seguido, el alumnado de 3º de Primaria, nos explicó la historia de Almonaster la Real junto al puente de las Tenerías. Los de 4º, con adivinanzas en la fuente del Concejo junto al lavadero, los de 5º y 6º de Primaria; con la receta de los dulces tradicionales de la localidad, como los pestiños y la torta del cura. El alumnado de Educación Infantil, nos amenizó el recorrido con una interpretación del poema “El jabato” de Carmen Gil. Por su parte, el alumnado de La Granada de Ríotinto, leyó su poemario de los árboles típicos de la zona realizado por los propios niños.

El recorrido fue culminado con un baile típico de la localidad en la plaza del pueblo y seguidamente, la subida a la Mezquita.

¡Bienvenidos al país de las maravillas y al tercer trimestre!

Ya está aquí el tercer y último trimestre y con él, Alicia en el país de las maravillas de Lewis Carroll .

Charles Lutwidge Dodgson (Reino Unido, 27 de enero de 1832) más conocido por su seudónimo Lewis Carroll, fue un matemático, fotógrafo y escritor británico. Sus obras más conocidas son Alicia en el país de las maravillas y su continuación, Alicia a través del espejo.

¿Te atreves a traspasar la portada?

Caperucita roja nos visita.

En este trimestre el cuento elegido para trabajar es el de "Caperucita roja" seguimos con los clásicos que asombran y fascinan a los niños de estas edades.

INFANTIL CAMPOFRÍO.

1. En asamblea con un clima relajado y tranquilo la maestra contó el cuento y a continuación hizo una serie de preguntas comprensivas.
2. El siguiente momento de trabajo de este cuento fue el realizado por tres madres que contaron el cuento a todos los niños y lo escenificaron.
3. Por último los niños plasmaron en un dibujo las vivencias del cuento.


PRIMARIA CAMPOFRIO.

La actividad realizada por los alumnos del 1º ciclo de primaria ha consistido en leer el cuento, hacer preguntas de comprensión lectora e inventar un final distinto.
A continuación todos los alumnos incluido los de infantil nos fuimos a la biblioteca del cole y los alumnos de primaria fueron leyendo sus cuentos.

caperucita roja

En este trimestre se ha trabajado con el cuento de CAPERUCITA ROJA.
Los alumn@s de la Granada de Riotinto han llevado a cabo las siguientes actividades:

INFANTIL:

1. La maestra contó el cuento llevando a cabo después una serie de preguntas comprensivas, ¿cómo se llamaba la niña, dónde quería ir, a quien se encontró...?.

2. Los alumn@s realizaron un dibujo libre sobre el cuento.

3. La familia acudió al aula para representar dicho cuento.



PRIMARIA:

Los alumn@s leyeron en voz alta en cuento a través de una lectura grupal, después entre todos eligieron una serie de palabras (naranjita, naranja, rosa... con las cuales inventaron una nueva versión del cuento iniciado, dando como resultados dos cuentos muy bonitos "Rosa la caperucita" y "caperucita naranja, naranjita ¿dónde estás caperucita?.

Para finalizar nos visitó la mascota del colegio disfrazada de Caperucita roja y todos los alumn@s del centro expusieron los trabajos realizados.

Ha sido un trabajo en el que los alumn@s han disfrutado.

¿TE ATREVES?

CAPERUCITA EN VERSO

El alumnado de tercero de primaria, para traspasar la portada, se ha propuesto dar un enfoque   al cuento de Caperucita, convirtiéndola en verso.

La familia de un alumno, aporta un clásico original de más de 50 años, de Charles Perrault.

Se lee en grupo y muestran gran interés.

En clase de Lengua ya estudiamos los   pareados.

Extraemos palabras del cuento como Caperucita,  lobo,   y las escribimos en la pizarra al final del renglón.

Ahora, se pone en marcha la rima de las palabras escritas en la pizarra.

Con preguntas como, ¿Qué palabras terminan igual que….Caperucita?....Abuelita, malita, cestita,tortitas.. Lobo?... solo. ¿corto?.... pronto, etc.  Después elegimos la más   adecuada.

Y llegó la hora, se escribe el verso con esa rima, dejando dos versos libres y dos con rima.

Preguntas como ¿Cuándo? ¿Dónde?  Sirven de hilo conductor de cada verso.

Pasado a ordenador, se leyó de nuevo, completo y mostraron mucho entusiasmo.

Para montar el librito, hemos contado con imágenes aportadas por la maestra de P.T., que han servido para ilustrar las páginas.

Elegimos el de A.B. para representar a la clase   de Tercero de Primaria de Campofrío, el día de la exposición.

¿CONOCES EL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA?

Los alumnos y las alumnas de 4º de Educación Primaria, han trabajado el cuento de Caperucita teniendo en cuenta la tarea que se les propone a continuación:

¿conoces  el cuento de

Caperucita  roja?

Seguro que si… ¿Verdad?

Durante esta semana vamos a trabajar el cuento de Caperucita Roja, pero como sabéis “Traspasando la portada”.

¿Quién escribió este cuento clásico?

Busca en Internet y escribe una breve biografía del autor.

Ahora, tras haber leído y escuchado (en el tocadiscos de Casimiro) el cuento de Caperucita y conocer quién lo escribió, nos toca echar mano de nuestra imaginación. Para ello, trabajareis  por parejas o en un trío ya que soy 11 niños y niñas los que formáis el grupo de 4º de Educación Primaria.

Vuestro trabajo consistirá en reescribir el cuento de Caperucita, teniendo en cuenta:

v La protagonista será Caperucita, pero de color…

v En la nueva versión deberá aparecer una descripción de la protagonista.

v El animal que se encuentra en el bosque (u otro lugar) no es un lobo, sino…

v El cuento debe tener un final feliz, en el que el animal ayude a…

v El cuento que escribas debes contárselo a tu diario.

¡Ya tienes todo lo que necesitas para traspasar la portada!

Tras la elaboración de los textos, se produjo la lectura y votación de éstos, resultando ganadores los textos de las parejas formadas por Sara-Manuel y  Diana – Antonio.

ASÍ FUE...

Así fue...

En esta ocasión los alumnos y alumnas del tercer ciclo de Educación Primaria de la sección de Campofrío han tenido que inventar una fábula basada en el cuento de “Caperucita Roja” desde el punto de vista del lobo, donde se cuenten cosas que desconocemos a través de la lectura del cuento, sobre cómo se sentía el lobo, porque hizo eso, qué aprendió, etc.

Las fábulas favoritas han sido las de Carlos Julián y Santiago.

"LA HISTORIA INTERMINABLE " DEL TERCER CICLO.😉

Buen trabajo de expresión escrita iniciada por el alumnado del tercer ciclo. 

Consiste en un libro prácticamente en blanco en el cual deben escribir una historia inventada por ellos siguiendo ciertas reglas.

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Para cada alumno se llevará a su casa el citado libro y debe rellenar una "hoja del autor" donde pondrá su nombre, lo que le gusta, sus miedos y su anécdota favorita. Esta hoja está destinada a que se sepa más de la persona que escribe. Tras esto, deberá escribir dos páginas de la historia usando su imaginación y debiendo incluir en esta algo relacionado con el dibujo que acompaña la hoja. 

A la semana siguiente lo llevará a clase y lo leerá delante de todos sus compañeros para después pasar el testigo a otro compañero que continuará la historia por donde la dejó.

EL MISTERIO DE LAS CAMPANADAS. 

El pasado jueves 25 de enero, nos visitó, como ya viene siendo habitual Lourdes Herrera. Una monitora de la Diputación de Huelva que viene a prestarnos libros para poder leer de manera conjunta. En esta ocasión, y aunque es cierto que hizo recorrido por las aulas de Primaria, en Secundaria nos dejó los ejemplares de este intrigante libro. 

Tras un discurso bien planificado y una presentación excelente, captó la atención de nuestro alumnado, incitándolos a querer iniciar el primer capitulo de forma repentina. 

MUCHAS GRACIAS LOURDES!! Te contaremos a la vuelta, qué tal nos lo pasamos con los habitantes de Eiranova. 

Bienvenidos al Segundo Trimestre.

Con mucho frío pero con muchas más ganas, comenzamos este segundo trimestre de la mano de uno de los grandes autores de la literatura universal Charles Perrault. Para la ocasión, nos adentraremos en la vida y obra del autor a raíz de su libro más popular "Caperucita Roja". Han sido muchas las versiones que se han ido escribiendo a lo largo de la historia, pero... ahora es tu turno.

¿Te atreves a seguir traspasando la portada?

Charles Perrault

Charles Perrault era hijo de un abogado muy importante del parlamento francés, nació el 12 de enero del año 1628. Su familia tenía mucho dinero, así que pudieron darle unos estudios muy buenos. Además de eso, un ministro llamado Colbert le ayudó a entrar en la Academia Francesa, donde descubrió que le gustaba mucho la literatura y las lenguas que ya no se hablaban.

Escribió varios libros y cuentos, los más importantes son: Caperucita Roja, La Cenicienta, El gato con botas, La bella durmiente y Pulgarcito. Estas historias se han convertido en cuentos muy populares, tanto de transmisión oral como escrita.

Finalmente, Charles muere en París el 16 de mayo de 1703.

Boletín Navideño 2017

Nuestras nuevas versiones para "Traspasando la portada"

5º y 6º de Primaria 

El alumnado de 5º y 6º de Primaria de Campofrío ha decidido trabajar el cuento del primer trimestre "El traje nuevo del emperador" a través del "comic"  y  este ha sido el resultado final. 

3º de Primaria

¿QUÉ OCURRIÓ TRAS DESCUBRIRSE LA VERDAD?

“El traje nuevo del emperador”

Para la elaboración de esta actividad la clase de 3º, lo primero que hicimos fue una lectura oral del cuento, con la posterior ronda de preguntas para comprobar si los alumnos lo habían comprendido.

Posteriormente, vimos el cuento en un vídeo de youtube, con sus ilustraciones acompañando a la narración, volvimos a preguntar a los alumnos sobre qué iba y luego cada uno hizo un resumen propio del cuento, en no más de una carilla de extensión.

El día siguiente, volvimos a ver el vídeo para recordar el cuento, y así después poder hacer la siguiente actividad, que consistía en la creación de un final, puesto que el del propio cuento era muy abierto y no despejaba dudas acerca de lo que ocurrió después de que todos supiesen que el emperador no llevaba traje ninguno. Todos comenzaron a inventarse su propio y luego cada uno leyó el suyo, para que el resto de compañeros lo escuchase.

Por último, se decidió entre todos que el final más divertido, y por tanto, LA GANADORA de 3º era ANA.

Mis lecturas

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA LECTURA.

Desde el Primer Ciclo hemos trabajado la  versión del “Traje Nuevo del Emperador” de la forma siguiente. En primer lugar, hemos leído el cuento original, hemos hecho una tertulia para ver realmente los valores que se tratan en el mismo. Posteriormente, vimos un vídeo del cuento y lo dramatizamos.

Nuestra versión del cuento la hemos titulado  “El Traje Nuevo del Rey León”, donde la acción transcurre en un bosque con animales y el protagonista principal es un Rey León.

Y por último, todos los alumnos y alumnas de 2º de Primaria han leído la nueva versión, mientras los alumnos y alumnas de 1º de Primaria han hecho unos  dibujos representando las principales escenas. Y así es, como se lo vamos a mostrar a nuestros compañeros del Colegio en la celebración del día de la lectura.

¡VIVA EL DÍA DE LA LECTURA!

NOTICIA, NOTICIÓN: EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR

NOTICIA, NOTICIÓN: EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR.

El  alumnado de cuarto de Educación Primaria, de la sección de Campofrío, ha trabajado durante el pasado mes de noviembre el cuento de Christian Andersen titulado “El traje nuevo del emperador”.

Este trabajo, emana del proyecto “Traspasando la portada”, enmarcado dentro Plan de Biblioteca, para el primer trimestre del curso escolar.

Mis alumnos y alumnas, han transformado el cuento en noticia, que posteriormente han colado dentro de un periódico, llamado “Cotillascuatro” y que aquí podéis ver:

El  proceso para llegar a este periódico ha sido el siguiente:

1º. Visita al rincón literario del centro, ubicado en la entrada. Allí aparece una imagen del autor y una pequeña biografía.

2º. Lectura del cuento original y una versión de éste, utilizando la pizarra digital del aula.

3º. Puesta en común del cuento en gran grupo.

4º. Trabajo sobre la noticia. ¿Qué es? Características. Partes de la noticia.

5º. Por parejas, escribimos la noticia.  Jugamos con la imaginación.

6º. Buscamos imágenes en Internet, referidas al cuento.

7º. Leemos las noticias en clase.


8º. Montamos el periódico.

9º. Por último lo colocamos en el rincón literario.

 

El traje del emperador.

     Los alumn@s de infantil de la Granada de Rio Tinto, han llevado a cabo las siguientes tareas relacionadas con el cuento "El traje nuevo del emperador, actividad programada dentro del proyecto de biblioteca.

1º. Visualización del cuento en el ordenadr en dos ocasiones.

2º. Comprensión del cuento: en la asamblea se han realizado preguntas referente al cuento tales como:  ¿dónde vivía?, ¿qué le gustaba al emperador?, ¿cómo era su traje nuevo?,¿qué le ocurrió un día...?.

3º. De forma individual cada niñ@ ha coloreado una viñeta del cuento trabajado.

4º. Por último se han expuestos los trabajos realizados.


      Destacar que ha sido una actividad bonita y los alumn@s han disfrutado con ella.

Trabajo "El traje nuevo del Emperador" ,con los alumnos de primaria de la Granada de Riotinto.

Trabajo Para La Constitución Curso 2017 2018

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Día De La Constitución El Traje Nuevo Del Emperador

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