Caperucita roja nos visita.

En este trimestre el cuento elegido para trabajar es el de "Caperucita roja" seguimos con los clásicos que asombran y fascinan a los niños de estas edades.

INFANTIL CAMPOFRÍO.

1. En asamblea con un clima relajado y tranquilo la maestra contó el cuento y a continuación hizo una serie de preguntas comprensivas.
2. El siguiente momento de trabajo de este cuento fue el realizado por tres madres que contaron el cuento a todos los niños y lo escenificaron.
3. Por último los niños plasmaron en un dibujo las vivencias del cuento.


PRIMARIA CAMPOFRIO.

La actividad realizada por los alumnos del 1º ciclo de primaria ha consistido en leer el cuento, hacer preguntas de comprensión lectora e inventar un final distinto.
A continuación todos los alumnos incluido los de infantil nos fuimos a la biblioteca del cole y los alumnos de primaria fueron leyendo sus cuentos.

caperucita roja

En este trimestre se ha trabajado con el cuento de CAPERUCITA ROJA.
Los alumn@s de la Granada de Riotinto han llevado a cabo las siguientes actividades:

INFANTIL:

1. La maestra contó el cuento llevando a cabo después una serie de preguntas comprensivas, ¿cómo se llamaba la niña, dónde quería ir, a quien se encontró...?.

2. Los alumn@s realizaron un dibujo libre sobre el cuento.

3. La familia acudió al aula para representar dicho cuento.



PRIMARIA:

Los alumn@s leyeron en voz alta en cuento a través de una lectura grupal, después entre todos eligieron una serie de palabras (naranjita, naranja, rosa... con las cuales inventaron una nueva versión del cuento iniciado, dando como resultados dos cuentos muy bonitos "Rosa la caperucita" y "caperucita naranja, naranjita ¿dónde estás caperucita?.

Para finalizar nos visitó la mascota del colegio disfrazada de Caperucita roja y todos los alumn@s del centro expusieron los trabajos realizados.

Ha sido un trabajo en el que los alumn@s han disfrutado.

¿TE ATREVES?

CAPERUCITA EN VERSO

El alumnado de tercero de primaria, para traspasar la portada, se ha propuesto dar un enfoque   al cuento de Caperucita, convirtiéndola en verso.

La familia de un alumno, aporta un clásico original de más de 50 años, de Charles Perrault.

Se lee en grupo y muestran gran interés.

En clase de Lengua ya estudiamos los   pareados.

Extraemos palabras del cuento como Caperucita,  lobo,   y las escribimos en la pizarra al final del renglón.

Ahora, se pone en marcha la rima de las palabras escritas en la pizarra.

Con preguntas como, ¿Qué palabras terminan igual que….Caperucita?....Abuelita, malita, cestita,tortitas.. Lobo?... solo. ¿corto?.... pronto, etc.  Después elegimos la más   adecuada.

Y llegó la hora, se escribe el verso con esa rima, dejando dos versos libres y dos con rima.

Preguntas como ¿Cuándo? ¿Dónde?  Sirven de hilo conductor de cada verso.

Pasado a ordenador, se leyó de nuevo, completo y mostraron mucho entusiasmo.

Para montar el librito, hemos contado con imágenes aportadas por la maestra de P.T., que han servido para ilustrar las páginas.

Elegimos el de A.B. para representar a la clase   de Tercero de Primaria de Campofrío, el día de la exposición.

¿CONOCES EL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA?

Los alumnos y las alumnas de 4º de Educación Primaria, han trabajado el cuento de Caperucita teniendo en cuenta la tarea que se les propone a continuación:

¿conoces  el cuento de

Caperucita  roja?

Seguro que si… ¿Verdad?

Durante esta semana vamos a trabajar el cuento de Caperucita Roja, pero como sabéis “Traspasando la portada”.

¿Quién escribió este cuento clásico?

Busca en Internet y escribe una breve biografía del autor.

Ahora, tras haber leído y escuchado (en el tocadiscos de Casimiro) el cuento de Caperucita y conocer quién lo escribió, nos toca echar mano de nuestra imaginación. Para ello, trabajareis  por parejas o en un trío ya que soy 11 niños y niñas los que formáis el grupo de 4º de Educación Primaria.

Vuestro trabajo consistirá en reescribir el cuento de Caperucita, teniendo en cuenta:

v La protagonista será Caperucita, pero de color…

v En la nueva versión deberá aparecer una descripción de la protagonista.

v El animal que se encuentra en el bosque (u otro lugar) no es un lobo, sino…

v El cuento debe tener un final feliz, en el que el animal ayude a…

v El cuento que escribas debes contárselo a tu diario.

¡Ya tienes todo lo que necesitas para traspasar la portada!

Tras la elaboración de los textos, se produjo la lectura y votación de éstos, resultando ganadores los textos de las parejas formadas por Sara-Manuel y  Diana – Antonio.

ASÍ FUE...

Así fue...

En esta ocasión los alumnos y alumnas del tercer ciclo de Educación Primaria de la sección de Campofrío han tenido que inventar una fábula basada en el cuento de “Caperucita Roja” desde el punto de vista del lobo, donde se cuenten cosas que desconocemos a través de la lectura del cuento, sobre cómo se sentía el lobo, porque hizo eso, qué aprendió, etc.

Las fábulas favoritas han sido las de Carlos Julián y Santiago.

"LA HISTORIA INTERMINABLE " DEL TERCER CICLO.😉

Buen trabajo de expresión escrita iniciada por el alumnado del tercer ciclo. 

Consiste en un libro prácticamente en blanco en el cual deben escribir una historia inventada por ellos siguiendo ciertas reglas.

​

​

Para cada alumno se llevará a su casa el citado libro y debe rellenar una "hoja del autor" donde pondrá su nombre, lo que le gusta, sus miedos y su anécdota favorita. Esta hoja está destinada a que se sepa más de la persona que escribe. Tras esto, deberá escribir dos páginas de la historia usando su imaginación y debiendo incluir en esta algo relacionado con el dibujo que acompaña la hoja. 

A la semana siguiente lo llevará a clase y lo leerá delante de todos sus compañeros para después pasar el testigo a otro compañero que continuará la historia por donde la dejó.

EL MISTERIO DE LAS CAMPANADAS. 

El pasado jueves 25 de enero, nos visitó, como ya viene siendo habitual Lourdes Herrera. Una monitora de la Diputación de Huelva que viene a prestarnos libros para poder leer de manera conjunta. En esta ocasión, y aunque es cierto que hizo recorrido por las aulas de Primaria, en Secundaria nos dejó los ejemplares de este intrigante libro. 

Tras un discurso bien planificado y una presentación excelente, captó la atención de nuestro alumnado, incitándolos a querer iniciar el primer capitulo de forma repentina. 

MUCHAS GRACIAS LOURDES!! Te contaremos a la vuelta, qué tal nos lo pasamos con los habitantes de Eiranova.